Thèmes 2027

• Les autrices et auteurs sont priés d'annoncer leur article le plus tôt possible par e-mail à redaction@csps.ch.
• La rédaction décide de la publication d'un article qu'après l'avoir évalué et se réserve le droit de refuser des contributions.
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Numéro 1 / mars-avril-mai 2027

Délai de rédaction : 27.11.2026

IA et pédagogie spécialisée 

En quelques années, l'intelligence artificielle a investi notre quotidien. La pédagogie spécialisée n'échappe pas à ses promesses : aide à la communication, personnalisation des apprentissages, accessibilité accrue, nouveaux outils de soutien… Les possibilités semblent immenses. Toutefois, le recours à l’IA s'accompagne aussi de zones d'ombre : risques de biais, protection des données, accentuation des inégalités, questionnement sur la place de la relation humaine. Ces enjeux appellent à la réflexion et à la vigilance. Plutôt que de céder à l'emballement ou à la crainte, ce numéro propose d'interroger lucidement comment l'IA transforme nos métiers. Chercheuses, chercheurs, professionnelles et professionnels y partageront leurs analyses, expériences et questionnements pour accompagner ce tournant. 

Numéro 2 / juin-juillet-aout 2027

Délai de rédaction : 22.01.2027

Période préscolaire

L’année 2027 marque l’entrée en vigueur de l’Ordonnance relative à l’intervention précoce intensive en cas de trouble du spectre de l’autisme (TSA). Ce dossier thématique s’intéresse d’une part à la prise en charge spécifique des jeunes enfants présentant un TSA et, d’autre part, à la détection et à l’accompagnement des enfants en âge préscolaire dont le développement est entravé ou altéré. L’éducation précoce spécialisée (EPS) est d’une importance capitale, car elle agit à un moment où la plasticité cérébrale est à son maximum. En soutenant les familles lors de cette période cruciale et en stimulant le potentiel de l’enfant, l’EPS permet de prévenir ou d’atténuer ses difficultés et de le préparer au mieux en vue de sa scolarité.

Numéro 3 / septembre-octobre-novembre 2027

Délai de rédaction : 04.06.2027

Climat scolaire

Les comportements problématiques constituent l’une des préoccupations majeures de l’école inclusive. Ils sont souvent liés à d’autres enjeux, tels que les difficultés d’apprentissage, le harcèlement scolaire ou encore le mal-être des élèves et du corps enseignant. Or, l’environnement scolaire joue un rôle déterminant dans leur manifestation. Un climat scolaire de qualité permet non seulement de prévenir les comportements problématiques, mais il favorise également les apprentissages tout en exerçant un effet protecteur sur la santé et le bienêtre de toutes et tous. C’est à partir de ces constats que nous avons choisi de consacrer un dossier thématique sur le climat scolaire.

Numéro 4 / décembre 2027-janvier-février 2028

Délai de rédaction : 03.09.2027

Revendications politiques

L’égalité des chances et des droits des personnes en situation de handicap est encore loin d’être acquise. Bien que le gouvernement suisse en soit conscient et œuvre à une amélioration, pour les personnes concernées – dont le quotidien est rythmé par de nombreuses expériences limitant leur autonomie, ces efforts sont insuffisants et trop lents. Les autoreprésentes et autoreprésentants prennent donc les choses en main pour faire respecter leurs droits. Ce dossier s’intéressera aux combats que mènent les autoreprésentes et autoreprésentants, avec leurs alliés, dans divers domaines pour que chacune et chacun d’entre nous trouve sa place dans la société suisse.