Juliane Dind
La personne polyhandicapée: une apprenante comme une autre?
Éditorial
Dossier
Thania Corbeil
Soutenir l’apprentissage de l’élève polyhandicapé : comment relever les défis ?
Juliane Dind et Lorette Thiévent
Les curricula pour apprenants polyhandicapés : un outil au service de l’enseignement ?
Chloé Aguet et Anne Rolfo
Soutenir les apprentissages de la personne polyhandicapée dans le domaine du fonctionnement visuel
Stéphane Jullien
Soutenir la communication des personnes polyhandicapées : les moyens de CAA 30
Groupe Romand sur le Polyhandicap (GRP)
Importance du partage de pratiques pour l’accompagnement des personnes avec un polyhandicap
Varia
Saoussan Bendjaballah, Séverine Paquette, Valérie Angelucci et Laurent Bovey
Les élèves de l’enseignement spécialisé au centre des intentions, mais à la marge des décisions ?
Anne-Françoise de Chambrier et Serge Ramel
Soutenir les enseignant·e·s dans leur pratique inclusive par des prestations logopédiques indirectes
Tribune libre
Simone Marty
L’orthographe rectifiée : un bénéfice pour l’ensemble des élèves